兵心网转王老师教育孩子理念分享

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[太阳]教育孩子的核心原理：
有责任才有主动性，主动才能学好。
有责任才能成长，成长才能成熟。

[太阳]苏霍姆林斯基：家长和老师通常所犯的错误就是他们不知道学习不是体力劳动，是脑力劳动。脑力劳动有它特有的规律，就是脑力劳动者必须是处于主动的状态。
王老师分享第21天[得意]

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这个世界上从来不缺少幸福的家庭，缺少的是不懂进门艺术的家人。

  有一位家庭主妇，她的家中，男主人大方和善，孩子彬彬有礼，温馨、和谐的气氛充盈整个空间。她的家看起来跟普通的人家没什么区别，除了房门上挂着的一方木牌，上面写着——“进门前，请抛去烦恼；回家时，带快乐回来。”

有朋友来拜访，询问起那块木牌：“我也会时常提醒丈夫，不要带着怨气回家，可是他总是当耳边风。你用木牌提醒爷儿俩真的有用吗？”

女主人笑笑，解释说：“我并不是提醒他们。有一次我在电梯镜子里看到一张充满疲惫的脸，紧锁的眉头，忧愁的眼睛……把我自己吓了一大跳。于是，我开始想，孩子、丈夫看到这副愁眉苦脸时，会有什么感觉？接着我想到孩子在餐桌上的沉默、丈夫的冷淡，我原来认为都是他们不对，其实，我自己也有原因！第二天，我就写了一块木牌钉在门上提醒自己。结果，被提醒的不只是我自己，而是一家人……”

换了一种方式进家门，垃圾情绪的传递链在进门的时候就被截断了，留在家里的，是一片平和与温馨。
王老师分享第22天[太阳][太阳][太阳]

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课堂笔记
①兴趣是孩子不断学习的动力，只有孩子喜欢他才会去努力，学的更加认真。

②孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化的影响着孩子的兴趣选择。

③虽然孩子偏科很大原因来自于自身因素，但毕竟很多知识和学习习惯是在学校培养的，那么，孩子偏科的原因受老师的影响也很大。

④不能给孩子灌输负能量，要学会积极的鼓励孩子战胜弱科，不断挑战，这样孩子才能进步。

⑤孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。
王老师分享第23天[得意]

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有朋友发来信息，问我：足够的金钱是多少啊？对于这个问题，只有自己能够回答自己。请看下面的一片小短文：

『什么是幸福？

    有这样一个故事，有一个诗人，才华横溢且家境富裕，妻子美丽温柔，儿子聪明伶俐，但他怎么也感觉不到快乐。他请上帝帮他找回幸福，上帝先夺去了他的财产，再带走他的妻儿，最后拿走了他的才华，诗人痛不欲生。过了一个月，上帝把这些又重新还给了他，诗人搂着妻儿，长久地跪在上帝脚下，深深地致谢，感谢上帝赐予他幸福。
    另一则关于穷人的故事。穷人家房子很小，四世同堂，异常拥挤。他请求上帝帮他摆脱这种困境。上帝说你把鸡和鸭也关进屋子里，和你们一起住，一周后来找我。一周后，穷人备受折磨，苦不堪言，再次请求上帝帮他。上帝说你把牛和羊也关进屋子里，和你们一起住，一周后来找我。又过了一周，穷人痛苦难耐，再次恳请上帝帮他。上帝说把那些动物都赶走吧，一周后再来找我。一周后，穷人跪在上帝脚下，深深地致谢，感谢上帝赐予他幸福，让他尝到了久违的快乐。
     其实上帝并没有多给他们任何东西，只是给了他们一份失而复得的感觉而已，他们便从中体会到拥有的满足，从而开始珍惜现状。很多时候，当我们为找不到幸福而苦恼时，并非是幸福真的远离了我们，变得遥不可及，而是我们自己迷失了方向，缘木求鱼。由于我们自身变得麻木，以至于对幸福熟视无睹，但幸福始终默默地跟随着我们。』
王老师分享第24天

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你为何无法改变?
1、头脑中有错误的信念
2、把我不想说成我不能，不愿放弃原有优势和利益，害怕改变，害怕未知
3、没有真的学懂，还自以为是都懂了
4、无法把语言翻译成行为
5、没有痛到极点
6、无意识
中招了吗？
王老师分享第25天[太阳]

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【家庭教育】
1、一个人不能改变另外一个人。改变自己，孩子才会有可能作出相应的改变。

　　2、一个人不能推动另外一个人。每个家长或孩子都只可以自己推动自己。

　　3、一个人不能“教导”另外一个人。所以，没有“教”，只有“学”。因此，“教”孩子不重要，使孩子“学”到了才是重要。

　　4、一个人不能要求别人放弃自己的一套信念、价值观和规条，而去接受另外的一套。孩子也有他自己的一套，明白他的一套，从他的角度看，最有机会使他接受你的意思。

　　5、好的动机只是一个人去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人，或使事情恰如他所意愿地发生的权利。你认为那是为孩子好便一定要他跟随你的意旨去做，往往适得其反。
王老师分享第26天[得意]

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[太阳][太阳][太阳]
🏡 家长修炼的六层境界，你在第几层呢？
🏡 第一境界
家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
🏡 第二境界
家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。
🏡 第三境界
家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子,一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
🏡 第四境界
家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。
🏡 第五境界
家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。
🏡 最高境界
父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。挣扎、困难和挑战都是丰富生活不可或缺的，幸福之路并无捷径。
王老师分享第27天[得意]

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💐 今日分享💐

🍀 每个孩子都是一粒幸福的种子，但是假如错误地对待他，就如同把它曝晒在沙漠里。一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责。一个孩子如果生活在敌意之中，他就学会了争斗。

🍀 一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信。一个孩子如果决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。所以，我们要给孩子多一点鼓舞，唤醒他的幸福。

🍀 每个孩子在我们眼里，都是有爱、善良、智慧的种子。平时多关注孩子情绪，多关爱孩子，多鼓励孩子。

🍀 不要孩子考完试第一时间就询问成绩，以至于孩子会说：我爸妈只知道看成绩、比成绩，根本心里没有我。不论孩子考得怎么样，家长要做到静下心来心平气和帮助孩子一起分析原因，找出问题所在，不要一味指责。因为指责等负能量、负面情绪只会加重孩子的烦恼和焦虑不安。家长要注意正面正确引导，孩子的学习灵感就会被激发唤醒。[爱心][爱心][爱心]
王老师分享第28天[太阳][太阳]
  

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《教育思想，大智慧》

[爱心] 1.孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。-

[爱心]  2.孩子再坏的行为都不是针对父母的。-

[爱心] 3.家长对孩子付出的爱是没有其他任何东西可以代替的。

[爱心]  4.孩子在不断地努力学好，就算当他弄得最糟的时候也一样。

[爱心] 5.每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐人生所需的全部能力，家长只不过是帮他把这份能力释放出来。

[爱心]  6.孩子的智力和能力都很正常，虽然他没在乎家长在乎的事。

[爱心]  7.任何行为都不等于整个人。

[爱心] 8.总有更好的方法，只在于家长肯不肯去找。

[爱心]  9.家长是每个孩子成长结果的最大决定因素。

  [爱心]10.所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。

请家长谨记：[太阳][太阳][太阳]
欲想孩子有所不同，家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现有所不同。自己不准备改变，而只想去改变孩子的家长是不会成功。
王老师分享第29天[太阳]

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“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。”

——伟大教育家苏霍姆林斯基
王老师分享第30天[太阳]