签到天数: 295 天 连续签到: 1 天 [LV.8]以坛为家I
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发表于 2018-3-27 07:27:29
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跟马胜利一样的家长还有很多,北京市经济管理学校食品工程系一年级学生告诉记者,自己本想报考高中,但父亲建议来读职业学校。“因为我初中学习就比较吃力,家人认为与其去一个较差的高中,苦读后再经历一次比较危险的高考,不如早点接触职业。”
与之相反,对职业教育持保留态度的家长也有不少。家住朝阳区的王女士表示,职业院校生源参差不齐,孩子正值青春期,可能受到不良影响。新京报教育周刊微信公号“学习公社”(xjbxuejie)上周进行的网络调查显示,担忧教育质量、生源不好怕孩子受影响、社会地位差是家长认为职业教育吸引力不强的主因。
学校
整体生源数量下降存在招生困境
近年来,生源困境在职业院校一直存在。从统计数据来看,北京市职业院校生源数量总体呈下降趋势。2014年北京市高职院校招生近3.5万人,2016年为近2.7万人;2014年北京市中职学校招生4.4万人,2016年下降到3.5万人。对此,北京商贸学校招生就业办主任梁菲表示,以中职院校为例,北京市初三生源绝对值呈现大幅下降,加上政策上的调整,如全日制中专不能招录外地借读生等,导致多数中职院校招生面临困难。“从目前情况看,今年是谷底。”
在北京工业职业技术学院副校长刘兰明看来,职业教育的吸引力不足源于“学而优则仕”的传统价值取向以及当前职业教育功能定位表现不尽如人意等多方面原因,需要相关部门统筹职业教育与普通教育的平等发展,给予不同学生发挥价值的空间。北京商贸学校校长徐刚还发现,随着产业升级,市场对于高精尖人才需求增大,加上家长、学生渴望深造精深技能的意识,中职院校从某种意义上成为了高职的补充,向“中高职一体化”等转型。
校际、校企合作提升职业教育质量
作为培养应用型技术人才的院校,不少学校积极探索校际、校企间合作形式。目前,许多职业学校已经与国外院校建立合作关系,芦倩英举例,通过交换生项目,学生可以到德国、芬兰等国家学习。北京市经济管理学校校长陈建南也表示,美国某中学机器人基地师生去年到学校分享了他们参加世界机器人大赛的经验,“他们对学生解决问题能力的培养给了我们很多启发。”
在校企合作上,职业学校也探索出了多元模式。刘兰明介绍,北京工业职业技术学院通过开设订单班、开展现代学徒制、建立专业建设指导委员会、建立大师工作室等,吸引行业企业参与到人才培养过程。 |
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