可怕的弱者思维！阻碍孩子追求成功的，不是智商，正是这个弱者思维！

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辑 | 兵心网    文 | 齐丽娟

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丁娜是一家补习机构的负责人，专门负责招生，前段时间，她在给一个学生打电话时遇到了这样一个问题，那名学生暂且叫她小A，是一名初三学生，前几次丁娜给她打电话时，她一直在找理由推辞，“过几天再说吧，我最近读书挺忙的。”这次，丁娜准备问最后一遍，小A也终于说了实话，“我想趁着这最后的时间拼一下，看看能不能考上一中。”

丁娜随即接话：“我建议你可以尝试补习，以你现在的情况不适合自己埋头苦学，应当有一个指引者，否则很多时间你都是在浪费时间，关键也没有效果。”

“但是我觉得我自己就可以，而且我补习也不一定有效果，我也不喜欢再去补习班里接触新人，退一步来说只要能达到公立学校招收线就可以。”很显然丁娜的话并没有让小A改变心意。丁娜还想尝试着劝小A，就听到小A匆匆忙忙说道，“我先去读书了，就这样…….”随后闯入耳的便是“嘟嘟嘟”的挂断声。

其实就小A的个人情况而言，小A自身也清楚通过补习会让她的成绩有一定的提高，但是她却因为方方面面的原因退缩了。丁娜也就此放弃，她深知“弱者思维”对一个人的影响有多大，再怎么劝说也只是徒然。

秦佳在大学是班长，一次高台演讲比赛要求班级派一名同学参加，截止至报名结束那天都没有同学来报名，无奈身为班长的秦佳只能自己报名了。经过十几天的准备，秦佳鼓足了勇气上台演讲，前半场所有的发挥都很稳定，结果等到中场时，秦佳过于紧张将台词忘了，还反复将上一段机械式地背了两遍，直至底下同学提醒才得以继续。

从那以后秦佳再也不参加任何公开比赛，理由很简单，“我不行，我会紧张，上次的情况你们也看到了，我有阴影。”尽管高抬演讲主办老师告诉她，“不看你后半场的发挥，前半场还是相当优秀的，只是由于比赛经验不足，心理过于紧张影响的，多尝试几次就不会了。”但秦佳并不相信老师的话，她笃定老师只是为了安慰她，殊不知老师讲的是事实，秦佳前半场的演讲确实很打动人，她在这方面也着实有天分，然而却因为她的“害怕再次失败”拒绝了后面所有的参赛机会，或许她就这样错失了成为演讲家的机会呢？

放眼我们身边的大部分孩子，其实大多数都深受“弱者思维”的残害，他们中的任何一个人都是找寻借口的好手，仅仅因为退缩，他们可能找到10个、100个甚至1000个借口来安慰自己以及劝说他人。再反观那些成功人士，除了不断地自我激励，他们何时找过退缩的借口？

借口是这世界上最好找寻的事物，每个人都会找，只是在找与不找之间做选择罢了，而“弱者思维”人往往选择了前者。

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一个深受“弱者思维”影响的孩子，他有着怎么样的表现？

“我觉得没必要去解这道题，反正考试又不会原原本本的考，还不如抓紧复习其他题目，保证其他得分就好了；

还是不要报要求太高的学校，万一到时候没考上不就亏了，求稳就好；

学习这些东西没有用，还不如学习些当下能够发挥作用的，这样才比较实在；

我干嘛要和那些优秀的人比，反正都比不过，毕竟人家有那么好的条件……”

每一条都很实在，自然，远远不止这些，这些问题的共性都表现为“求稳心态”、“差不多心理”、“即刻满足心理”、“比差有余即可”等等，不仅孩子如此，更有不少家长在孩子成长过程中，打着同样的口号来迷惑孩子，“自然是找个稳定的工作好”、“不要去和别人比较，自己难受，没必要”诸如此类的话语，其实并非是在传授孩子正确的“社会生存法则”，反而是将孩子推入“阴影处”，告诉他们：别出来，就在阴影处躲着，这样才不会被骄阳晒伤，看我就是活生生被晒伤的例子，多可怕，你可长点心吧。

殊不知，你被“晒伤”是因为没有做好“防晒措施”，同样在阳光大道上，那么多人都能安然无恙的前进，怎么到你这却停滞不前了？你要教会孩子的是如何利用一切条件去尽可能“避免晒伤”，而不是教孩子躲在“阴影处”，等着阳光它自己移开，就好比现实中的困境，“弱者思维”束缚下的孩子自己不跨过去，困境会主动避让吗？很显然并不会！

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现在在大部分孩子身上，最为可怕的并不是“弱者思维”的存在，而是孩子已经习惯甚至自我承认“弱者思维”，已然一副“我弱并不是没有原因”、“我弱就应该被体谅”的态度。

考试成绩不理想，“我没有像他们一样天天去上补习班，自然就考得比别人差了。”比赛失败，“最近作业一大堆，训练时间不够，没办法。”没争取到班干部名额，“他们都太优秀了，再加上他们和老师的关系好，自然轮不到我。”孩子，难道“你弱”，你就能堂而皇之地以这些借口轻松逃避吗？

“弱者思维”影响的已经不仅仅是孩子突破成功的发力点，对孩子的认知、逻辑、心理等都有了较大的影响，他们开始对别人的成功抱有“看法”，而不是过去那般激励自己：“既然别人能做到，那我也一定能做到”，他人一丁点的可利用优势都会被他们无限放大，他们忘了，其实他们身上并不是没有可找寻的优点！

影响孩子成功与否的因素有很多，不能说仅仅只有“弱者思维”，还有智商、毅力、运气、信念等等，但能够肯定的是，“弱者思维”带给孩子的影响较大，因此，当前教育的核心应当是转变孩子的“弱者思维”，以孩子成为挑战者，成功才有一切可能性！

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当前教育的核心应当是转变孩子的“弱者思维”，以孩子成为挑战者，成功才有一切可能性！