新兵教育训练工作是部队建设的一项十分重要的基础性工作，事关部队长远建设，直接影响到部队战斗力的巩固和提高。如何确保新兵在较短时间内完成从普通百姓到合格军人的转变，是新时期新训工作必须认真研究和深入思考的重大课题。 一、新兵思想和心理特点当前的新兵出生于80年代后期90年代初，具有鲜明的90后特征，社会多元化文化思潮和宽松自由的成长环境，给他们注入了思想活跃、民主开放、个性张扬、敢于表达的时代基因，使他们拥有较强的民主意识、创新思维精神、独立判断能力，喜欢按自己的行为方式处事，乐于尝试新鲜事物。系统的看，他们主要存在入伍动机多样、文化层次较高、经历丰富多样、家中地位优越、婚恋观念前卫、网络接触频繁等六个方面的特征。 二、新训工作中存在的问题 （一）新的警营环境引发的不适应。一是生活紧张不适应。部队生活节奏快、秩序性强，一些新兵容易出现紧张、焦虑、疲劳、失眠、情绪激动、烦燥等心理变化；二是生活艰苦不适应。对于部队艰苦的训练，一些新兵的心理准备不充分，入警后心理上产生巨大落差，以致无法适应部队生活；三是严格管理不适应。新兵入伍前过惯了自由自在的生活，对部队严格统一的管理、令行禁止的约束感到不适应，想做的事偏偏不让做，而不想做的事却必须去做；四是远离亲人不适应。新战士一下子离开了温暖的家庭、熟悉的人际关系网，难免会产生强烈的恋家感和孤独感。有人甚至想家想到难以自控、不可自拔，导致训练时无精打采，学习时注意分散。 （二）新的思想状况带来的新问题。一是婚恋年龄提前，给新训工作带来不稳定因素。新兵中有较大一部分正处于恋爱中，而且他们普遍表示，感情问题对于他们的工作存在一定甚至很大的影响。如果在服役期间，新战士感情发生问题，如何做好他们的思想工作，避免情绪出现波动是又一个难题；二是网络诱惑巨大，给日常工作带来不安定隐患。每天三个半小时的新闻制度和阅览室读书求知是消防部队优良传统，但有些新兵却认为这些做法已经落伍了，他们最大的喜好还是上网娱乐，抱怨没网络的日子很无聊；三是个人主义明显，给集体生活带来不确定情况。新兵存在责任意识较弱，以自我为中心，缺乏服从意识和集体荣誉感，不够团结，没有奉献精神，在考虑个人成长进步和部队长远建设的问题时，多以个人利益为先，多数人对“个人与集体”的辩证关系认识不深。 （三）新的管理形势提出的新要求。一是骨干能力有待加强。在新训工作中，一部分带训骨干能力有所欠缺，对自我要求不高，带兵经验不足，管理方法相对落后、守旧，生搬硬套过去的带训方式，以简单粗暴的填压式教育为主，不适应新时期的带兵方式，与新兵缺乏平等有效的思想交流，甚至还在一定程度上存有打骂体罚的粗暴方法；二是带兵模式有待改善。由于受传统带兵模式的影响，部分人或部门把日常工作的重心大部分落于“训”，而忽略了“带”的必要性，只注重强化“服从”，却忽略了塑造“思想”。在教育的重点上有所失衡，只是注重对新兵的教育，而对班长骨干的教育没有得到很好的落实，很多班长在新兵上课的时候无所事事，没有很好的把时间给利用起来。 三、加强和改进新训工作的举措及建议就目前而言，针对以上的情况和问题，主要应从以下几方面入手进一步强化新兵教育训练工作： （一）加强组织领导，严把带训骨干入口关和考评关，强化班长的日常教育水平。在新训骨干的选拔方面应进一步做好把关工作，尽量抽调一些有带新兵经验、理论功底扎实的干部或士官来担任带训骨干。新训团应积极对班长骨干进行量化考评，把其平日里的工作划分为具体的细则，以保证考评结果的公正、客观。每周进行总结并予以公示，赏优罚劣，充分提高骨干们的积极性。同时加强对骨干的教管工作，在新兵上课的时候可以组织班长骨干上大课，以提高其思想认识和知识涵养。要求带训骨干按照以人为本要求，推动管理教育的人性化，增强管理教育的针对性，做到有理有据，以理服人，避免以权压人而造成对立情绪。 （二）协调时间分配，抓好带好新兵的六个环节，严格落实部署的各项新训任务。充分做好带训骨干的思想工作，适时转变管理教育理念成为当务之急。要承认新兵的正当需求，维护他们的正当利益。要充分理解抓好新兵管理教育的“教、训、管、养、用、防”六大环节，真正实现新兵的良好转变。六个方面相互关联、相互依存、相辅相成，抓好任何一项都有助于新兵的成长进步。带兵人要善于把握新兵生活的特点规律，加深相关的思想认识，合理地安排好“训”和“带”的关系，切实落实团部的各项思想教育任务才会使新训工作走向更新的高度。 （三）加强思想教育，做好心理疏通工作，树立积极向上的生活态度新兵正值十八九岁的年纪，心智大部分还没完全成熟，自我调节能力欠缺，特别是处理婚恋问题的能力不足，在恋爱发生问题时容易产生情绪的波动，这时就需要带训骨干来及时地发现问题和解决问题，帮助战士调整心态。此外，还可邀请心理专家来基地进行专门的心理测试和心理疏通，究其根源，解其所 |
