国防科大传奇教师邹逢兴的这43年

    邹逢兴教授很忙。第一次见到，是和慕名前来的记者们集体见面。他个子不高，话也不多，声音嘶哑。在一群人里并不容易发现，除了肩章上缀着金色的枝叶，提醒着我们，这位老教授的资历。

    第二天再见到的时候，邹教授几乎换了一个人。正在给一批国防科大的本科生讲课的他，在讲台上快步走动，手势丰富有力，声音一改记者见面会时的暗哑，变得洪亮起来，能容纳百余人的阶梯教室，他连话筒都没有用。

    已经退休了的邹教授，要找他，还是得去讲台。享受着副军级待遇的他，依旧和退休前一样，一个学年里，光给本科生上课就超过100节。从教43年来，他教过的学生超过了一万人。

    “如果可以，我愿意在讲台上站一辈子。”邹逢兴教授自己说。

    事实上，从踏进大学校园的时刻起，邹逢兴便和教学结下了不解之缘。1964年，他考进著名的“哈军工”，正好赶上解放军历史上影响深远的“郭兴福教学法”大热潮。五年后他毕业时留校任教，这所传奇学府南迁长沙，后来成为中国军队的最高工程技术学府——国防科技大学。而他本人，在2003年，成为国防科大第一位全国教学名师。

    提到国防科大，大家首先想到就是超级计算机。从多年前教科书里的“银河”，到如今傲视全球的“天河”系列，但在国防科大，邹逢兴和他的团队教的是不那么“光鲜出名”的基础课程，比如计算机接口与计算机控制技术。

    “大到天河，小到手机，随便哪一种计算机应用，都离不开接口与控制。”自动控制系的高级实验师陈立刚介绍说。他是邹逢兴的教学团队的成员，他们是国防科大第二个国家级教学团队。

    但陈立刚第一次上讲台，远谈不上愉快。那是1994年秋天，他从科研转入教学，第一次试讲，“我一直看着黑板写板书，不敢转身看学生”。

    今天的陈立刚已经是他所在学院的优秀主讲教师。“我是从模仿和学习邹教授讲课开始的。”帮助他树立起信心的，是邹逢兴分享给他的自己的教案。那时，邹教授已经蜚声全国，他编写的《微型计算机接口原理与技术》拿到了全国一等奖。各种讲座和教材编著的邀请日渐繁忙。

    如今，邹逢兴编著的教材已经达到36部，其中26部是国家、军队重点规划教材和教育部统编推荐教材。教育部在2011年提出在“十二五”期间，从精品课程转向重点建设课程体系，打造“课程专业群”。“2000年左右，邹逢兴教授编著的系列教材就已经实践了这个专业群的理念。”彼时在高教出版社担任策划编辑的雷顺加如此评价。

    在邹逢兴授课的这43年里，计算机的世界已经发生了翻天覆地的变化。1969年他初次踏上讲台时，intel的第一块ram芯片还未诞生，今天已经很难想象离开电子计算机的生活。对于这门课程的传授者，荣誉和资历永远属于昨天。

    14年前的1998年，国防科大的刘亚东副教授当时还在读大三，他在邹逢兴的课上担任课代表。忆往昔，除了邹教授“一周要用掉一瓶墨水”，比别人快两三倍，最深的印象是邹逢兴给他出了一个难题——为这门课程制作多媒体课件。“我都没有听说过PPT”，但却被新事物的热情感染，配合邹逢兴教授把多媒体课件做出来。两年后，这套开风气之先的多媒体课件得以出版，风靡全国各个院校的计算机课堂。

    多年后的2010年，同样在邹逢兴课上担任课代表的王荣，面前的新难题比他的前辈更棘手。这一年，邹逢兴带领他的教学团队，在素以纪律和服从为荣的军校课堂里，引入了“研讨式教学”。过去1个老师台上讲课，台下上百学生记录，而新的教学方式，则变成了小班，“44个学生，10个老师”，老师提出问题，学生小组自己提出解决方案。“思路开放了，但对独立解决问题的要求更高了。”

    但谁也不能低估每一次创新带来的成长。在2007年作为主要指导老师，率国防科大代表队拿下全国大学生电子设计竞赛第一名的库锡树主任说，荣誉的取得，应该追溯到1988年。那一年，邹逢兴在校内首倡本科生电子设计制作竞赛，这颗种子在19年后已经长成参天大树。谁又能知道今天的一次突破，在未来将有多大的意义？

    人们常说，三尺讲台。物理上来说，三尺不算宽阔，甚至有些局促，但对于一个老师，这是他的舞台的中心。在历史的舞台上，每个人都有自己的位置。一个值得信赖的人，你总能在属于他的地方找到。在讲台上，我找到了真正的邹逢兴教授。