抓好戰斗精神培育，是激勵官兵保持旺盛斗志的重要措施，是確保官兵繼承發揚我黨我軍優良傳統的重要手段。由于預備役部隊編制結構的特殊性、組織領導的雙重性、擔負任務的多樣性，在開展戰斗精神培育中，應把握好以下四個問題。 教育主旨要突出“使命”。預備役部隊寓軍于民，但其擔負的歷史使命決定了開展政治教育根本上姓“軍”。因此，戰斗精神教育要緊緊圍繞我軍新世紀新階段歷史使命這個主旨，牢牢把握听黨指揮、服務人民、英勇善戰這條主線來展開。以往個別單位開展政治教育把教育目標定得過高，內容設置過全，不同程度地沖淡了戰斗精神教育的“含金量”，使戰斗精神教育難以達到預期目的。這既會使教育走過場，還會使形式主義在基層滋生蔓延。 教育內容要緊貼“形勢”。個別單位政治教育內容由于更新不及時，存在多年“一貫制”的現象，造成政治教育與當前形勢任務結合不緊，起不到應有的作用。當前開展戰斗精神培育，一定要深入學習貫徹胡主席“七一”重要講話精神，結合當前復雜的國際形勢，結合部隊將要擔負的作戰任務來規劃教育內容、設計方案，分階段、分步驟由淺入深、由表入理地在強化官兵歷史使命上下工夫，以充分激發官兵履職盡責的責任感和光榮感。 教育開展要解決“問題”。一些單位在開展思想政治教育前不認真掌握官兵思想狀況，不了解官兵到底存在哪些問題，使教育缺少針對性；教育中，不分文化程度、不管思想基礎、不問接受能力，對受課人員實行“一鍋煮”，照本宣科，時間一到任務就完成，不管官兵听懂了多少、理解了多少、接受了多少、還有多少問題需要解決；教育後，不注重解開官兵的思想扣子，這些都不同程度地影響了思想政治教育的整體質量。預備役部隊開展戰斗精神教育，一定要首先摸清官兵的思想脈博，準確地開好“藥方”，有的放矢地抓好教育過程控制。要采取多種措施，確保戰斗精神培育內容真正進入官兵的思想，進入官兵的工作。 教育成果要立足“轉化”。由于預備役部隊編制體制的特殊性，官兵平時高度分散，抓好戰斗精神培育成果轉化難度比較大。可以采取利用當地報刊、廣播、電視、網絡等大眾媒體，采取送教育下鄉和函授教育等辦法來深化教育。在鞏固戰斗精神培育成果中，不能急于求成，要貼近官兵的思想變化，貼近新的形勢任務，努力在抓好成果轉化上下工夫。要發揮預備役官兵工作在改革一線的優勢，采取小集中、大分散的辦法，堅持問題大家擺，是非大家辯，道理大家講，答案大家找，扣子大家解，在平等交流和集思廣益中澄清疑慮，確保官兵始終保持過硬的戰斗精神，確保部隊始終充滿旺盛的戰斗意志。 (作者/福建某預備役高炮師政委) |
