随着部队的发展和形势需要，应征入伍的士兵逐步向90年后出生的青年过渡，这些新世纪士兵的思想呈现出新的变化，那么如何帮助他们尽快适应部队发展所面临新形式、新任务和新要求，进一步激发士兵队伍的生机和活力，提高消防部队的战斗力，是我们基层带兵干部所必须研究和解决的问题。 一、90年后士兵的思想特点 调查发现，90年后的士兵与20世纪80年代以前的士兵相比，思想更为创新大胆，思维灵敏活跃，表现更为积极活跃，从总的情况看，可以分为几下几类： （一）思想活跃、见多识广，但对消防部队的建设发展知之甚少。21世纪是信息化年代，这些90年后士兵正成长在这个信息知识多元化的年代,他们获取知识的渠道很多，丰富的网络资源和先进的教育手段为他们的脑海中存储了大量的信息，因而他们的思想很活跃。但是他们对刚加入的消防部队了解甚少，有的甚至入伍前没有见过消防车，他们对部队的了解仅限于朋友或是老兵们的介绍，他们只了解一些多年来形成的管理模式，对部队的习惯和作风养成大多数只是延袭，很少有创新，甚至有革新的思想但不知从何下手。 （二）追求民主、各抒己见，但对部队条令条例和规章制度了解不够深入。90年后士兵一个很突出的特点，就是无论什么事都要求民主，他们喜欢自己的想法被人了解，自己的意见被人重视，自己的要求能够得到满足。而且敢于发表自己意见，体现在民主测评和不记名问卷调查中。但他们对部队条令条例和规章制度掌握的不够深入，缺乏正确的法纪观念，导致分不清民主与集中的关系，极端民主思想突出，也分不清什么该说，什么不该说，什么事能做，什么事不能做，必须得到正确的引导。 （三）好奇心强，入伍动机复杂，但退伍后就业成为最关心的热点问题。90年后士兵对新事物的好奇心非常强，热衷于追求学习技术，绝大多数士兵认为自己的知识不够，带着到部队锻炼学习的目的参军，很多农村士兵则想到部队能考上军校或是学上一两门技术，以解决退伍后的就业问题。他们当中，有的希望立功受奖、有的希望入党、有的希望考学、有的希望学技术，以求解决将来就业的问题，各有各的动机。 （四）讲求实际，注重现实，缺乏追求远大理想和信念。调查发现90年后士兵对现实的理解存在一个误区，他们有的不是把自己放在部队建设和发展的现实工作中去衡量，而是追求个人眼前的利益。在他们中间形成了一种潜规则，第一年工作什么都要干，第二年工作边干边看，第三年以后可以看着别人干。导致形成了新兵最苦，第二年以后就苦尽甘来，因而缺乏远大理想，工作积极性和效率缺少持续性，不利于部队的建设和长远发展。 （五）吃苦耐劳意识弱、艰苦奋斗传统减少，贪图享受、攀比消费现象增多。90年后入伍的大多数新兵都有手机，很多城市兵则穿戴名牌，他们对我军艰苦奋斗的优良传统知之甚少，吃苦耐劳和服务意识比较淡薄，随着部队待遇的逐渐提高，他们当中攀比消费的现象逐渐增多，对基层部队的训练存在恐惧感，很多新兵在下连队时都想进机关，他们盲目的认为进机关不要训练、基层中队苦，都不愿意分配到基层中队。 （六）心理防线脆弱，缺乏面对失败的勇气。90年后士兵中，大多数属于一个孩子的家庭，入伍前在家娇生惯养，很少独自处理过个人事务。入伍后，很多事情需要自己料理，很多极不适应，特别是在训练中或违反了纪律受到班长、干部的批评后一蹶不振，因而导致形成擅自离队出走、不假外出、申请提前退伍等现象，缺乏应对挫折的能力和面对失败的勇气。 二、存在问题的原因与分析 （一）思想活跃容易导致队伍出现思想问题。市场经济条件下的诱惑不断冲击着官兵的思想观念和行为方式，有些士兵便自觉或不自觉地放松了理想信念的追求，变得重实惠，轻奉献。士兵追求呈现出讲奉献少，图享受安逸多；考虑切身利益多，顾全大局意识少；服从管理意识少，违纪现象增多。出现这些问题的根本原因是思想，思想工作是我军的第一生命线，这句话阐述了部队工作的根本方法是牢牢把握士兵的思想，要想抓好一支部队的管理教育工作，必须对士兵队伍做到“四个知道，一个汇报”，即知道他们在想什么，知道他们在做什么，知道他们需要什么，知道他们在哪里，定期要求他们主动汇报思想。管理者只要能充分做到四个知道，一个汇报，那么这支队伍在他心里一目了然，可以运筹帷幄，决胜千里，根据队伍呈现的新问题不断的想出新的对策，牢牢把握主动权。 （二）社会的一些不良风气影响到部队。大多数90年后入伍的士兵在学校或是社会都有过广泛的社交，大家经常聚餐，少数同志社会关系密切，结交的朋友很多，如果交友不慎有的同志易出入一些不健康场所，对部队管理极不适应，容易出现跑兵和退兵现象。 （三）管理者对管理工作的重视程度不高，常抓不懈做的不够。部队管理是一项经常性的工作，如果抓部队管理的作风不实，出现弹钢琴时紧时松，势必影响到部队的战斗水平。消防部队都处在较繁华的城市中，加上消防部队与社会接触多，很多同志曾认为没有必要像正规部队那样要求严格。有的单位则把“教育整顿”当作能医治百病的灵丹妙药，部队没发生问题，就把管理工作高高挂起，一旦发生了问题，就来一次教育整顿，希望一蹴而就，立竿见影，致使管理工作缺乏自觉性和经常性。 （四）学习条令不彻底，贯彻落实不坚决。学习条令条例的目的就是运用条例条令规范官兵的行为，塑造部队的良好形象，但在现实的部队管理中，不执行条令，不按条令条例办事，越条令条例办事的现象还时常存在。有些官兵在条令条例的学习上搞形式主义，在上级部署和检查时，突击学，突击考或者只看考试成绩，不管学习的实际效果，使之流于形式，不善于把贯彻落实条令条例同抓部队管理统一起来，不能把条令的具体要求渗透到管理工作中去，致使贯彻落实工作随意性大，执行不够坚决，管理工作的标准不高。 三、解决问题的办法与措施 （一）在区别以人为本与严格管理上下功夫，坚持从严管理部队。当前，社会提倡和谐社会，警营倡导和谐警营，很多士兵把以人为本当作护身符，不按照条令条例办事，认为触犯了底线也会从轻发落，大事化小，小事化了，存在着对管理教育工作的盲目认识。随着社会主义市场经济体制的建立与逐步完善，社会环境，兵员成份以及官兵的思想观念，价值取向，行为方式，发生着深刻的变化，管理不严，制度不落实，导致严重违纪和重大事故、打骂体罚战士、侵占战士利益的现象还时有发生，影响部队建设和战斗力生成。管理工作贯穿于消防部队防火、灭火救援、正规化建设的各个方面，管理者需要正确区别以人为本和严格管理的关系，在原则问题上把关严，处置问题毫不手软，按制度办事，按条令条例办事，做到以身作则，不搞另类。让兵继“爱”官，又“怕”官，在生活上做他们的贴心人，在工作上做他们的引导员，打造良师益友型的官兵关系。 （二）在学习条令和抓作风教育整顿上下功夫，全面抓好作风养成。条令条例是部队管理的法宝，是全面建设部队的准则，是实施管理的核心。我们应始终将《共同条令》作为加强部队纪律作风建设的基本依据，在官兵中强化条令意识，按照条令条例办事。条令学习应始终与作风纪律建设相结合，在整顿中坚持学习教育与查摆剖析相结合，查找问题与整改完善相结合，使条令条例更加深入人心，贯彻执行更为坚决，自觉养成按条令条例行动的良好习惯。 （三）在提高干部骨干的工作能力上下功夫，全面提升部队管理水平。干部骨干作为部队管理工作的组织者、领导者，又是实施者和督促者，其管理素质的高低，管理能力的强弱，直接关系到部队管理的水平。因此，要经常开展培训、理论教育、现场观摩、教学示范、难题会诊、经验交流等各种形式和方法，对干部、骨干在队伍管理、业务理论、业务技能、灭火组织指挥等方面进行全方位培训，帮助他们提高管理水平，建立一支想管、敢管、善管，素质高、形象好、作风硬的干部骨干队伍是提升部队管理水平的有效途径。 （四）在抓好教育上下功夫，不断深化官兵关系。当前部队政治教育内容较单一，传统的优良作风教育没有随着新形势出现新的教育方式，比如新时期涌现出的抗雪救灾、抗震救灾等英雄事迹形成正规的宣教片较少。教育者往往引用国内外影响较大的事迹教育部队，导致受教育官兵认为这是遥不可攀的事，忽略了部队建设中涌现出的小事、小人物、小典型事迹教育，导致教育走过场，落不到实处。干部骨干要做士兵的知心人，充分发扬尊干爱兵的优良传统，建立纯洁的官兵关系，让士兵视干部为老师、兄长，干部视士兵如兄弟、朋友，出现团结互助、团结友爱的良好局面，为实现共同目标—“双争双创”一起团结拼搏。 部队管理教育是一项长期的系统工程， 特别是新时期90年后士兵的入伍更新了士兵队伍，更增添了新的血液，从严管理加以正确引导，必将使这支队伍更加有活力、有创新、有动力，从而以更昂扬的姿态，崭新的步伐向全国消防部队先进单位迈进！ |
