当前，基层党课教育存在着质量不高，效果不明显等问题，主要表现在党课教育形式化、低标准化问题比较突出；基层官兵对党课教育存在一定程度的厌烦情绪。如何增强党课的吸引力，使广大党员通过党课教育，进一步增强党性观念，提高自身的思想政治素质，是党务工作者在党课教育中普遍遇到的一个难题。 一、当前党课教育存在的问题 （一）授课制度落实不够，缺课情况较为普遍。部队《政工条例》明确规定：党支部应当每月进行一次党课教育。但是在实践中，由于种种原因使得党课时间不能很好保证，主要表现在：一是授课准备不充分。授课人没有很好准备或者根本没有准备，在授课中主题含糊不清，讲到哪里算哪里，主观性、随意性严重，甚至讲了半天仍然让人不知所云。二是党课时间被挤占。有些基层单位执勤执法任务繁重，党课时间被重大勤务、案件办理等工作挤占情况时有发生，党员听课在位率不高，缺课人员事后也没有及时进行补课，遇到上级检查时就临时抄笔记应付。 （二）教育对象区分不清，存在“一锅粥”现象。党员在入党时间、受教育程度等方面存在差别，不同类别的党员接受能力各不相同。但是授课人往往出于时间成本考虑，在授课内容上没有区分对象，导致新党员听不进去，老党员不想听；还有的授课人将政治教育与党课教育等同，忽视了党课自身的特殊性。 （三）教育内容陈旧过时，与时代、生活脱节。真实、新颖、丰富的党课内容，具有更强的吸引力，也能使党课教育收到良好的效果。反之，如果授课内容总是千篇一律，毫无新意，听起来味同嚼蜡，吸引力自然就差。随着党建理论在不断发展，一些新的观点、思路不断涌现，有些授课人仍然把一些旧的观点、思路拿到课堂上讲，显得与时代格格不入；有些党课内容单薄，资料单一，对于主题缺乏足够的支撑，无法将理论讲实讲透。 （四）教育手方法段单一，形式创新不够。有些授课人理论功底差，只会拿来主义，对授课内容没有好好消化吸收，在课堂上只会照本宣科，不会对理论开展多方面、多角度的展开；有的授课人对多媒体等现代媒体运用不熟练，往往只靠一张嘴，一份稿子就以为解决问题了，授课过程让人觉得乏味、枯燥。 （五）教育目的性不强，效果差强人意。有些授课人态度上存在问题，认为党课不是考核内容，没有具体的要求和标准，自己只要完成任务交个差就行了，自我标准不高、不严；有的授课人将党课教育局限于教案写了、党课上了、笔记抄了，但是对官兵是否接受却不置可否，形式重于实质；还有的授课人对目标把握不准，对于党课教育究竟要达到什么目的认识不清，没有突出党课的特殊要求。 二、提升党课教育质量的几点建议 （一）提前计划，精心备课。一是要制定年度授课计划。要将每月的授课时间、地点、授课人等安排好，同时要及时提醒授课人，让其有充分时间进行备课。二是要注重灵活。在做好年度授课的同时，要充分考虑基层执勤执法工作突发性的特点，对于因紧急工作而无法参加党课的党员，要认真登记，并落实好补课授课，确保每位党员思想受到教育。三是要精心备课。在备课过程中要做到主题明确，资料丰富。要明确授课的目的，应该坚持什么、反对什么都要观点鲜明，不能模棱两可，同时要围绕主题搜集掌握大量相关的、权威的、新鲜的信息资料。 （二）因材施教，区别对待。在实行普遍教育的基础上，要根据党员年龄、学历等个人情况来实施层次教育，从而提高教育的针对性，确保教育效果。从入党先后时间来看，对于新党员，重点要加强党的基本知识和优良传统教育，对于老党员，重点要进行理想、宗旨、纪律和党的路线、方针、政策教育，加强其党性观念。从学历层次来看，对于教育程度低的党员，着重要进行基本理论的教育，在语言上要做到通俗易懂，避免生涩的词汇；对于教育程度高的党员，在基本教育的基础上，可以进行党的深层次理论教育，启发党员思考，同时还可以做一些理论性的探讨。 （三）与时俱进，丰富内容。在教育内容的选择上，要把握以下几点：一是要紧跟上级要求。要选择反映上级党委近期提出的方针政策或工作重点的文件,这些文件反映了上级党委的新见解、新举措，具有很强的时效性，很多是需要进一步贯彻落实的，应当列入党课教育的首选。二是要结合单位实际。任何理论只有和实践相结合，才能显示出它的生命力。在党课教育中，要在理论传授的同时，有意识的与本单位实际相结合。如可以典型为参照，通过讲党员看得见、摸得着的人和事，使党课教育打动人、感染人、教育人，切实增强党课教育的真实性。三是要选择难点、焦点。在党课教育中选择大家关注和议论的焦点及大家思想上存在的疑虑，以正在做的事情为中心，结合工作实际，选准解决问题的最佳切入点，实现理论学习与当前实践创造性地结合，及时解疑释惑，但切忌空对空。四是要注重系统性。在开展“三学”尤其是学党史过程中，一定要注重前后连贯性和系统性，让党员在中能有一个清晰地历史脉络，从而收到更好的学习效果。 （四）创新方法，激发党课教育活力。党课教育授课水平一般、方法单调、形式老套是导致教育缺乏吸引力、说服力、创造力的重要原因。为此，党课教育中，应结合实际创新方法，不断激发教育的活力。一是采取领导干部与普通党员共同上党课，让理论水平高与实践经验丰富的同志授课，结合时事政治、案例研究等授课，邀请地方党校教员做讲座等方法，弥补授课单一、知识面窄、方法单调等不足。二是通过党员干部轮流上党课，基层官兵积极为机关上党课建言献策，开展“党课教育大家谈”等活动，集思广益、加强互动，共同探讨加强党课教育的新方法。三是在坚持传统教育手段的同时，充分运用网络为党员上大课，利用局域网等开设专栏进行党课大讨论，充分利用现代信息技术和广大党员喜闻乐见的信息化教育方式，增强党课教育的吸引力和感染力。 （五）贴近实际，深化党课教育成果。通过党课加强对党员的教育，贵在贴近实际，重在讲求实效，否则，就可能使党课流于形式。因此，一定要坚实理论联系实际的原则，在搞好结合、深化教育成果上下功夫。一是与形势任务相结合。要把民主集中制专题教育、当代革命军人核心价值观教育等作为党课教育的重要内容，针对不同时期的形势任务特点，积极开展理想信念等内容的教育，把先进理论转化为党员的思想认识，积极推动创建活动开展，为部队全面建设提供坚强的思想保证。二是与工作实际相结合。在开展党课教育活动中，要把理论联系实际部署工作、结合工作实际谈体会作为党课的重要组成部分，不回避矛盾，不掩盖问题，注重贴近广大官兵关注的热点敏感问题讲理论、谈认识、提要求，增强党课教育的效果，提高官兵对实际工作和具体问题的认识。三是与思想状况相结合。在党课教育课题设置上，要坚持与党员的所思所想、所作所为对上号、接好轨，注重以身边人议身边事，以正反典型引导警示，做到有的方矢、触及思想、规范行为。 （作者：广西公安边防总队电建边防派出所代理教导员 廖高山） |
