我们常说：和时间赛跑。最后我发现“时间”是永不停息的“常胜将军”，而人总有跑累了歇息的时候，于是，我想人应该珍惜当下，做好现在。本学年，我的工作在学校领导的指导下、在各部门的协助下、在全体教职工的通力合作下圆满完成。下面就本学年的主要工作汇报如下，请全体教职工予以评议。
一、主要工作 1、自身学习 作为学校中层，又是一名语文教师，我对自己的要求不仅要满足学生的需求，还有老师们对我的期望，所以，我必须加强学习，不断提升。这一年里，我阅读了《德育研究》、《少先队活动》、《闵行德育》、《管理艺术》等几十本书籍杂志，以此来提高自己的专业能力和管理水平。另外，为使自己的专业进一步提升，我还申报并通过了z市少先队工作朱立红名师工作室，成为首批z市64名少先队名师工作室的一员，由此得以参加全国骨干少先队辅导员培训、实践考察等机会，收获匪浅。本学期，我也成为了闵行区班主任骨干后备，也是对自己专业的新挑战。 2、政教工作 （1）加强年级组长、班主任队伍建设，提高教师综合素养 本学年，我们全面推行了年级组扁平化管理和班主任梯队培养。建立以交流和研讨等途径为主的年级组长及班主任工作培训模式，进一步提高了年级组长与班主任的理论修养、实践能力和综合素质。修订了年级组长及班主任工作考核指标，在量化评价常规工作的基础上，积极开发重点发展项目，发挥年级组长和班主任工作的自主性和创造性，促进年级组和班集体建设的特色化。举办了第一届新任班主任汇报课和第五届主题班会评比课，进行主题班会专题研讨，促进班主任的专业化发展。 （2）以德育活动和德育科研为抓手，为学生和教师提供实践、体验和提升的平台 这一年里，政教处开展了孩子们喜欢的“幸福体验开学第一课”、“我给老师写封信”、“送废旧电池回家”、“亲子共读康城校园安全教育集锦”特色活动等和常规“社会实践”、“我的天地我做主”、“走进高雅艺术”等活动。孩子们在实践中明白道理、懂得文明。这一年里，先后有20多位老师分别参德育论文评选加了“”、“德育案例评选”、“心理论文、案例评选”、“第四届班主任基本功系列竞赛”等，许多老师获得不同等第的奖项。 （3）协助年级组自主开展特色活动 在全面推行年级组扁平化管理后，各年级组长协同班主任和组内任课老师，积极开发年级组重点发展项目和学生特色活动。如：学生大会、年级组家长学校、十岁生日、毕业联欢等活动。每一项活动，从活动方案的撰写到具体落实；从活动总结到资料的整理都凝聚了年级组长、组内老师的辛勤和智慧，而我是他们最好协调者和后勤保障者。 2、少先队工作 （1）完善大队委员、大队干事队伍建设，培养学生综合能力 学校大队委员、大队干事通过课余时间加强学习，提高管理能力，定时定点召开会议，总结各部门的工作，为少先队及学校各项工作献计献策。学校的当家中队指导、行规检查、小辅导员工作等，他们都有条不紊地开展。他们各尽其责，各展风采，在付出的同时，更多的是收获。 （2）以活动为载体，促进学生思想道德品质建设 ①建区20周年系列活动 结合闵行区建区20周年系列活动，我校开展了“我在闵行成长”故事演讲赛、“快乐在我身边”征文比赛、“小小眼睛看闵行”摄影大赛、“新z人”星星足迹拍摄和“微博达人秀”环保金点子评选等活动。队员们积极参加活动，并有许多同学获奖。通过活动，不断增强学生对家乡、对党、对祖国、对民族的热爱之情和责任之心。 ②七大节日文化 随着学校办学规模的不断扩大，学校的许多学生活动也形成了系列化和序列化，我们以校园文化节的形式开展了许多活动。本学年我们同教导处、信息处、总务处等部门一起协作开展了“艺术节”、“双语节”、“爱心节”、“心理节”、“读书节”、“科技节”等活动。以“责任”培养为目的，通过主题班会、小报评比、案例征集、心理游戏、演讲比赛、才艺展示等多种形式，立体化地开展学生活动，提高活动的针对性和有效性，加强挫折教育、生命教育，责任教育，引导学生关注身边，体会关爱，形成责任意识。 ③主题仪式教育 本学年，我们开展了庆六一、儿童团入团、少先队入队、毕业典礼等主题仪式，进一步规范了我校少先队系列主题仪式教育活动。巩固少先队大、中、小队建设，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。 |
