二、本次申论试卷命题与２００４年申论试卷命题的比较分析 （一）两次命题的共性因素 从两次命题看，其共性的因素，就是申论试题的主体因素。即考查考生对给定资料的阅读能力、分析能力、概括能力和综合能力。２００４年的命题中给定资料是１４条， 要求考生分析、概括进而综合出两个领域里问题：“我国汽车工业的现状和发展趋势”和“关于城市交通拥堵情况”。这是两个有一定关联但又相互矛盾的问题。表现在给定资料中是涉及两个问题的资料相互交*、混杂在一起，要求考生通过阅读将两部分混淆的资料区分开，并进行分析概括综合，以此为基础，进行具体的论述。本次命题中给定资料是１３条， 除第一题（客观题）与给定资料关系不大外， 二、三两题必须依给定资料完成，考查考生的同样是阅读能力、分析能力、概括能力和综合能力。其中第二题所概述的我国近年来农村扶贫开发工作的基本方针政策是基于对给定资料的分析、概括、综合，而不是考查考生平时的知识积累。第三题的两个小题同样是以给定资料为对象，通过分析、概括、综合得出结论，在已得结论的基础上“申而论之”。 两次命题的另一共性因素是对文字表达能力的强调。在观点表述过程中， 语言的流畅、 自然、得体的程度都在阅卷中占有一定的权重。 （二）本次命题的新变化 本次命题由去年的两个问题扩展为三个问题。新增的问题是一个客观题。这一客观题的作答与给定资料关系不大，主要是考生凭借以往掌握的相关知识做出判断和解释。这种新变化的意义在于扩展了考生的测试范围。而这对考生进行申论应试准备不会产生多大的负担。 三、申论应试策略 总的策略就是针对命题测试主要内涵进行复习准备。 正如上面分析的那样， 申论考试考查的是考生对给定资料的阅读、分析、概括、综合，是驾驭资料的能力。所以这就是复习训练的重点。虽然命题者的主观意图是尽量变换题型，使申论试卷避免出现其他考试试卷所表现出来的模式化倾向，要尽量测试出所录用人员的真实水平。但万变不能离开其考核主体对给定资料的驾驭能力。那么我们在复习中，只要抓住了这个关键， 就可事半功倍。出题者在答卷参考时限中， 建议阅读用４０分钟的时间，可见阅读在申论考试中的重要性。而阅读能力的提高必须有充分的阅读训练做保证。而综合分析能力，是一种与阅读能力相伴相随的能力，可以与阅读训练同步进行。“提出和解决问题的能力”则是“阅读理解能力”和“综合分析能力”辩证性的派生。 未来的命题可能会加强申论“申而论之”的考核功能。我们切记的就是“申而论之”过程中，所依据的基础仍然是给定的阅读资料，所以，提高阅读理解能力，是充分展示其他能力的基础，是申论应试策略中的重中之重。 作者单位：长春理工大学 责任编辑：兵网文秘频道 |
